2021版医学检验技术专业人才培养方案

一、专业基本信息

二、培养对象

要求一般为初中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、职业面向

四、培养目标与培养规格

培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，具有良好的职业道德，掌握检验技术专业必须的基本理论知识和专业技能，以“宽口径、知识够用”为原则，培养能在各级医疗机构、防疫机构、血站、医学科研等单位从事临床检验、卫生

检验及病理检验技术等工作的应用型医学检验技术人才。本专业毕业生可到全国各级各类医院检验科、疾病控制中心、卫生监督所、社区卫生服务中心、疗养院、康复机构、血液中心、学校健康保健机构、老人院等相关医疗卫生服务机构从事临床检验和卫生检验等工作；在生物制品、医疗设备等企业从事检验及营销工作等。

（一）培养目标

培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，具有良好的职业道德，掌握检验技术专业必须的基本理论知识和专业技能，以“宽口径、知识够用”为原则，培养能在各级医疗机构、防疫机构、血站、医学科研等单位从事临床检验、卫生检验及病理检验技术等工作的应用型医学检验技术人才。

（二）培养规格

本专业学生主要学习基础医学与临床医学的基本知识和医学检验方面的基本理论知识，受到医学检验操作技能系统训练，具有临床医学检验及卫生检验的基本能力。检验技术人才培养规格：为培养“实用型”、“技能型”检验技术人才，实践能力强、社会适应面宽，作为本专业人才培养规格的指导思想，将培养规格设定在以社会需求为目标、以就业为导向、以能力培养为本位，面向市场、面向职业、面向就业的方向，培养具有临床医学检验及卫生检验的基本能力。检验技术人才培养模式：主干课理论与实践教学交融结合，以联系实际学理论，在实践中体验和学习理论，在应用中形成技术应用能力；并以贯穿上述理念的培养方案、教师队伍、教材、课程改革为保障的人才培养模式。

（一）核心能力

1、掌握规范的检验基本操作技术、基本理论和基本知识；

2、掌握医用化学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态学的基本理论和技术；

3、熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和法规；

4、掌握一定的预防医学知识，具有处理突发公共卫生事件的初步能力；

（二）一般能力

1、掌握生物化学检验、临床检验的基本知识和基本技能；

2、具有将常规检验项目与临床疾病相联系的能力；

3、具有对本专业基本业务进行管理的能力；

4、具有检验结果进行评价的能力；

5、掌握卫生理化检验的基本知识和基本技能

6、掌握文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；

7、了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态；

8、具有一定的外语与计算机水平和实际应用能力。

9、熟悉常用检验仪器的基本原理和常用检验仪器的操作方法。

10、掌握一定的科研方法，初步具备一定的科学研究能力。

11、具备人文科学的基本知识，具有良好的职业道德、身心健康和自学能力。

五、毕业要求

1.本专业学生应修满1492学时。其中基本素质课程316学时；基础课程420学时；专业课程720学时；选修36学时。

2.具有良好的思想道德和身体素质，符合国家规定的德育和体育标准。

3.职业证书：毕业生需获得医学检验技术专业中专学历毕业证外,并需考临床医学检验技士资格证书。

表 1.职业资格证书表

六、课程设置

1.核心课程

生物化学及检验技术、免疫学检验技术、微生物检验技术、寄生虫检验技术、临床检验、血液检验学、医学统计学、检验仪器使用与维修、临床实验室管理。

2.主要实践性教学环节

主要集中性实践、实训课程有：各类检验仪器的使用、毕业实习等。

3.课程学时和学分构成

本专业总学时为1492学时，具体学时构成见附表。

七、教学进程表

1.教学活动时间分配

全过程教学时间为104周。第一学期15周；第二学期17周；第三学期18周；第四、五学期实习、第六学期毕业考及考证辅导均为18周。

教学活动时间分配表

2. 基本素质课程平台

备注：考核方式为：1考试；2考查

3.基础课程平台

主要讲授与医学检验技术专业相关的基础医学类及医学检验技术基本理论相关知识。进行基础的职业能力及综合职业素质能力等教育，使学生明确自身的专业定位进行教育，培养学生岗位服务理念和职业道德及高度责任感为重点。

备注：考核方式为：1考试

4. 专业课程平台

主要讲授临床医学检验技术专业相关的基本知识、基本理论和基本技能等内容。以培养学生的发现问题、分析解决问题能力、团队合作能力、专业能力、方法能力和社会能力护理服务理念等基本的医学检验技术职业能力为重点。

备注：考核方式为：1考试2考查

5. 选修平台

考核方式为：1考查

八、质量保障体系

在教务招生就业处的领导下，建立课程人负责制，医学检验技术教育课程设置以培养有一定发展潜能的应用型医学检验技术人才为目标，重点培养核心能力和可持续发展能力。总体思路是以适应社会需求为根本，以技术应用为主线，以培养目标所对应的职业群为基础，以人的全面发展为目标；具体做法是将“早介入，重内核，活模块，多方向”作为基本取向，建立以医学检验技术职业核心技能为基础的多向选择课程结构模式。合理、灵活地架构职业知识、职业能力、职业态度、职业资格证书四大课程模块。以就业为导向，以能力为本位，为医学检验技术专业教育的本质要求和重要目的，加强对学生能力的培养可以更好地让学生具备实践技能,完成理论知识向实践技能的转换,进而更好地应对就业的压力。

九、其它说明

1.师资队伍

（1）专任教师

（2）兼职教师

（3）实验室教师